【课程孵化】我们的探“藓”时光

秋天，雨水丰盈、气温舒适，在草坪、石缝、岩壁、树干、水边或屋顶上有一群“绿色的小精灵”遍地疯长。它们个体微小，通常只有几厘米高，披着绿色的外衣，密集地长成一片片迷你的“毛毡”，它们毫不起眼，不为人所知，然而却是世界上分布最广的植物之一，身影遍布世界各地，从冰雪覆盖的极地到赤道附近的热带雨林。它们就是苔藓。

根据孩子们的兴趣和疑问切入，老师准备了调查表，在家长的陪同下，孩子们去了更多地方找寻苔藓的身影，他们以绘画、照片、家长辅助文字说明等方式记录下自己的发现,并将寻找苔藓的路线图画了下来。原来苔藓也有不同种类和形态。孩子们拿着放大镜，去幼儿园的角角落落寻找苔藓的踪迹。孩子们把观察到的苔藓形状记录在纸上，通过展示、分享、比较，他们认识了星星藓、大羽藓、葫芦藓等苔藓的外形特征。孩子们经过讨论后制订了“大‘藓’身手”活动计划，不仅以废旧饮料瓶为容器做出了微景观，还利用室外班级种植角的空白区域，做出了室外苔藓微景观，吸引了幼儿园其他同伴的关注。通过讨论和观看视频，孩子们了解到苔藓的生长不光需要水分，还需要散光照射、空气。于是，他们重新调整了养护手册的内容.原本只记录浇水情况，现在增加了通风和日晒两项，每天轮流照顾这些苔藓。在孩子们的细心照料下苔藓宝宝们愈发茂盛。

《指南》中指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，并用自己的方式去表现和创造美。”在“我们的探‘蘚'时光"课程活动中，教师以儿童的视角去追随幼儿，尊重其想法，支持其探究,催生了创意的表达表现，沉淀了一个个有情、有趣的课程故事,留下了他们多元发展的轨迹。